在早期教育被越来越被重视的今天，我园面向幼儿园所在的社区中0-3岁散居婴幼儿和家长早期教养的指导工作，根据上级领导的指示精神和上一学年早教工作的开展情况，制定本年度早教工作计划，并以此为基础开展园内的早期教养指导工作，鼓励全园更多教师参与到早教工作，现将本学在认真领会上级文件、的同时，我们幼儿园又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活动制度、早教教养指导活动制度，使我们的0—3早教工作有章可循，逐步提高。

一、做好早教管理和组织工作

我园通过构建幼儿园、家庭、社区三结合教育模式，探索幼儿园、家庭、社区三者教育的有机联系和综合功能发挥的运作机制，形成教育的正向合力，推进0-3岁婴幼儿的教育。为保证0-3岁早教工作的正常开展，我园建立了早教工作管理网络，由园长张丹凤领携，从中选拔有丰富经验的早教工作者，组成了一支成熟的早教队伍。

二、加强理论，提高教师的指导能力

1、参加各种形式的早教培训，提升全园早教理论水平

本学年，我们关注各种早教培训，早教分管姜雯婷老师参加了区组织的《早教指导培训》，领悟最新的教育教学理念和文件精神，同时，我们跟随区早教指导基地的引领，多次在线上参与早教指导的讲座，比如一些向家长开放的线上讲座，陈之君的《假期视力保护的10件重要事》，钮建红老师的《0-4岁宝宝在家也能玩的美术游戏》等等，切实的提高教师对于0——3岁这方面的认知经验。

我园的每位参与指导的教师在经过不断的学习过程中，从思想上重视早教工作，在态度上积极响应园内的早教任务，开展了多期的早教指导服务。为了让她们更好地服务于0—3早教指导工作，我们每学期进行理论学习和培训，进行《上海0—3婴幼儿教养方案》的解读培训活动，开展了传达式的理论学习——继续解读《上海03婴幼儿教养方案》。这样的理论学习使教师们对03婴幼儿的年龄特点有了更准确的把握，而结合理论学习开展的根据本园的实际情况全面落实。

2、以老带新，注重对新教师的培养

本学年，因为疫情的关系，没有向社区开放早教活动，但是也没有停下对于新教师的培养，我们有3位新教师，对于早教指导不熟悉，针对这样的情况，我们在新教师培训中，专门为早教这块的内容进行了讲座，让新教师了解活动的目的、组织活动的方法，提升她们的早教经验。

三、线上展开多种形式的早教指导活动

1、公众号推送亲子小游戏

假期中，我们组织园内教师，针对0-3岁幼儿进行一个小游戏的推送，主要针对亲子游戏，让宝宝和家长能够通过我们的公众号，了解一些亲子游戏以及不同年龄段的发展目标，这样不仅满足了家长们的科学教养能力的提高，更大程度上提高了亲子之间的有效互动。

2、大力宣传育之有道APP

根据疫情防控要求，本学年的2次对社区开放的早教活动都不能得以开展，我们通过新生报名，已经对家长的宣传，大力的将育之有道的APP进行了推送，让家长们能够通过这样的方式，进行育儿方面知识的学习，得以育儿理念的提升。

四、不足之处

1、继续发展更多的早教指导教师，壮大早教指导的师资队伍。

2、提高早教指导教师的教科研水平。

3、深入探索家庭中常见物品能够得以游戏的研究，便于家长举一反三的在家庭中运用。